Diario de aprendizaje. Módulo 1
Relacionar- Ampliar- Preguntar
Haciendo visible el pensamiento.
Estreno mi Diario de Aprendizaje con esta actividad, que tiene como objetivo reflexionar sobre la experiencia de aprendizaje llevada a cabo en el módulo 1. Para ayudarnos a hacer visible el pensamiento, nuestros profes nos proponen utilizar una rutina:
Relacionar- Ampliar- Preguntar
Relacionar. ¿Cómo conectan los paisajes de aprendizaje con otros métodos de trabajo que ya conocías?
Hasta ahora, había escuchado hablar de paisajes de aprendizaje, pero no sabía exactamente ni qué eran, ni cómo aplicarlos en el aula.
Tras asistir a la formación del Módulo 1, este método de personalización del aprendizaje me ha parecido todo un descubrimiento. Creo que es una forma de trabajar que, acoge y da sentido a otras estrategias para aprender más y mejor. Es el caso de las inteligencias múltiples, el aprendizaje por habilidades y competencias (siguiendo la taxonomía de Bloom) y la gamificación.
Esta formación me ha orientado a la unión de los métodos de trabajo comentados que, hasta el momento, los conocía (habiendo experimentado con alguno de ellos), de forma independiente.
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Ampliar. ¿Qué nuevas ideas te han surgido durante este tema?
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Usar moodle, como medio para ofrecer una posible experiencia de aprendizaje personalizado. En el caso de Biología de 3º ESO, en el que trabajamos por tareas y retos dentro del aula virtual, puede ser una buena vía de partida.
Unido a ésto, el uso de Symbaloo podría facilitarme la publicación de actividades cruzadas de inteligencias múltiples y Bloom.
También considero que puede ser un buen atractivo para enganchar a otros compañeros y compañeras y hacer una propuesta multidisciplinar, aportando "lo mejor de cada casa".
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Preguntar. ¿Qué te parece complicado? ¿Qué te preguntas te han surgido? ¿Crees que algunas de las propuestas realizadas puedes llevarla a tu aula?
Lo que más me inquieta, en un primer momento, es la programación de actividades que cubran las metas de aprendizaje de la unidad a trabajar. Es decir, que sea curricular. Y que estas sean dinámicas, que no caiga en una mera repetición de propuestas tradicionales bajo un formato diferente.
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Las cuestiones que me surjen son de cara a la materia y unidad a trabajar. Aprovechando que en Biología de 3º ESO comparto aula con otra compañera, es una buena forma de generar ideas conjuntamente y poner a prueba otras formas de aprendizaje (entre nosotras y con los alumnos/as).
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Nos gustaría trabajar los paisajes de aprendizaje antes de acabar el segundo trimestre. Hemos pensado en un tema que los alumnos/as ven a lo largo de distintos cursos, como son Los sentidos y el Aparato Locomotor. Vendrá bien un cambio de ritmo y una propuesta alternativa en los últimos esfuerzos del trimestre. No vemos aún la forma de incluir la gamificación. Es un método con el que trabajaremos. Más adelante :-)
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