Diario de aprendizaje. Módulo 4
Reflexión final
Curso de Portfolios
Alcanzado el módulo 4, es momento de hacer revisión de lo aprendido, y vivido, durante estos meses de formación. Antes de comenzar, las expectativas eran altas, porque llevaba tiempo queriendo participar en este movimiento. Ahora, una vez dentro, puedo afirmar que ha sido toda una experiencia. No solo a nivel profesional, sino sobre todo, a nivel personal. En una profesión en lo que lo laboral está tan ligado a la emoción, no podía ser de otra manera. ¡Gracias!
Además de las sesiones presenciales, me ha resultado muy importante el elaborar un portfolio como herramienta de reflexión, y recogida de evidencias previamente seleccionadas, para constatar parte de lo aprendido cada fin de semana. Y no solo eso. Estoy conociendo de manera rigurosa, qué pasos seguir con mis alumnos a la hora de realizar su propio espacio de reflexión.
Sin perder de vista la gestión de la identidad, que nosotros mismos estamos trabajando con este portfolio, para mostrar nuestro mejor perfil profesional. Las experiencias más destacadas y la información que consideramos más relevante, junto a la reflexión del autor. Es importante, en tiempo de redes, compartir y no solo consumir información.
Ahora, veo mi primer portfolio y no encuentro el momento de irlo retocando y mejorando. Sin duda, tengo que darle una vuelta :-)
En un primer momento, lo que más me costó fue organizar la estructura del portfolio. Además del contenido, veo importante cuidar el diseño. Al menos si hay armonía, me siento más cómoda trabajando en el espacio. Pensé que una vez montado el esqueleto del sitio, me resultaría sencillo el entregar las tareas sin mucha demora. Al final, he ido ahogada con los plazos. Y no porque no hayan sido lo suficientemente amplios, sino por la gestión del tiempo y tareas que tenía pendientes. Afortunadamente, he conseguido hacer entrega en el tiempo marcado.
Destacar la calidad de los contenidos facilitados en el curso de portfolio. Hay un gran trabajo detrás que es digno de mención, ya que, hemos podido conocer de forma pautada los aspectos más importantes (y actuales) para no sólo elaborar un portfolio, sino comprender la importancia que representa esta herramienta. Me ha gustado mucho poder conocer portfolios reales. De proyectos, centros y docentes. Y descubrir que la señora que, a nivel internacional, más sabe de portfolios, debería tener unas sesiones de diseño con cualquiera de nuestros tutores. ¡Madre mía qué pagina!. Con todos mis respetos ;-P
Para finalizar, si tuviera que señalar una parte de mi portfolio, destacaría el Diario de Aprendizaje. Como he comentado en líneas anteriores, me ha servido como espacio de reflexión hacia la metacognición. Y además, pasado el curso, creo que va a ser una de los apartados que más voy a visitar. La nostalgia con evidencias, se lleva mejor ;P
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¿Por qué has elegido esta evidencia?
He escogido esta imagen del taller de Escuela Inclusiva, porque en él descubrà que la inclusión no solo aludÃa a alumnos discapacitados, inmigrantes... sino a cualquier situación en la que el niño/a pueda no sentirse acogido en el aula o la escuela.
En la imagen puede verse a una de las encargadas del taller, Cristina Burgillos, y a su espalda las metáforas visuales que trabajamos por equipos en relación a este tema.
¿Qué fue lo que más te costó del taller?
La forma de trabajar la inclusión me pareció acertada, por la actividad de presentación y las metáforas visuales en equipo. Aun asÃ, hubo partes del taller que me resultaron un tanto apagadas por la dinamización de las ponentes.
¿Qué tres cosas destacarÃas del taller?
- Lo amplio que resulta un concepto tan cotidiano como es el de "inclusión".
- La complejidad que supone poner en práctica real la "escuela inclusiva" que tanto se publicita y que no siempre se da.
- El conocimiento sobre el tema por parte de las ponentes.
¿Qué echaste en falta?
Alguna dinámica más, para favorecer la participación de todos en el taller de manera más activa.
¿Qué crees que has aprendido?
La poca información que tenÃa sobre la inclusión y la importancia de seguir profundizando.
También el tomar tierra, intentando mejorar e incluir a los alumnos que pueden sentirse/ mostrarse más desvinculados del centro en general, y en concreto, de mi clase.
¿Te sirve para tu dÃa a dÃa en el aula?
Completamente. Sobre todo, el intentar aprender y profundizar más para mejorar la convivencia en el aula.
El tener esta información de partida, también te hace abrir el abanico de opciones (y buscar otras vÃas de inclusión) cuando no sientes que un alumno se involucra en tu materia.
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