1º ESO: Refuerzo de Matemáticas

 

Curso 2014-15

 

Este año retomo mi andadura en 1º ESO, donde ya estuve hace dos años. Es un curso que me gusta mucho, por el salto que supone el paso de primaria a secundaria. Mantienen la frescura y espontaneidad de esa edad y ello puede ser un buen punto de enganche hacia nuevas metodologías.

 

Aunque de momento hemos coqueteado con el trabajo por equipos, lo cierto es, que los roles y funciones aún no están muy marcados. Seguiremos trabajando.

 

 

3º y 4º ESO: Diversificación Ámbito Científico-Tecnológico (ACT) / Biología y Geología.

 

Curso 2014-15

Se incorpora el uso de Moodle en las clases de Biogeo de 3º, con la finalidad de aprender y mejorar la comprensión, trabajando la competencia digital. Eliminamos los exámenes como forma de evaluación (salvo para recuperaciones- punto a revisar) e incorporamos el trabajo por tareas. De las dos horas semanales, una la dedicamos a abordar los conceptos más importantes de cada unidad y la otra, vamos al aula de informática para trabajar en Moodle. Se va asentando el trabajo de prácticas iniciado el curso pasado. Puedes visitar nuestro espacio fotográfico. ¡Ojo! Puede herir la sensibilidad.

 

Este año además, somos dos profesoras en un mismo aula, con lo que rompemos la "barrera de la soledad".

 

En 4º de Diver, también aprovechamos las ventajas que nos da el aula virtual, para dinamizar y acercar los contenidos de Física y Química, y de Biología. Mantenemos los exámenes en Matemáticas, pero en las materias anteriores los quitamos para incorporar otros procedimientos de evaluación y mejorar las oportunidades de aprendizaje.

 

Aunque en 4º ESO Biogeo no tengo la posibilidad de acceder al aula de informática, lo cierto es que como grupo, muestran gran interés por la materia. De momento, estamos utilizando el cine como medio para acercar la ciencia al aula y el análisis de estos recursos mediante destrezas de pensamiento.

 

 

Curso 2013-14

Trabajando en una línea cooperativa informal,  incluyendo actividades para comprender mejor los contenidos y cómo los aprendemos, mediante rutinas y destrezas de pensamiento.

 

Herramientas para la evaluación de proyectos, como portfolios.  Para la reflexión personal y grupal: semáforos, dianas y rúbricas, entre otros.

 

Incorporación puntual de los dispositivos móviles para la dinamización de contenidos en 4º ESO Biogeo.

 

A nivel interdisciplinar, desde las asignaturas de Tecnología y ACT, iniciamos en el año 2013, el proyecto piloto de unir en el taller dos grupos con necesidades educativas distintas, usando como motor de unión la ciencia e indagación. Puedes visitar el espacio de documentación creado por los alumnos y alumnas de Diver.

 

 

PCPI 2º Curso. Módulo: Ciencias Naturales

Incorporación progresiva de dinámicas para comprender más y mejor. Especial atención a las habilidades sociales y motivación en el aula, siendo estos, uno de los focos primordiales en las sesiones.